现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
Modern Educational Technology
2015年
7期
32~37
,共null页
技术 热衷者 怀疑者 教育信息化
技術 熱衷者 懷疑者 教育信息化
기술 열충자 부의자 교육신식화
technology; enthusiast; skeptic; education information
在教育信息化推进中,需要围绕＂技术怀疑者＂与＂技术热衷者＂这两种身份,对教育信息化工作者的身份进行定位。技术热衷者认为,技术变革引发教育全面变革并赋予了教育强大的能力;技术怀疑者认为,技术无论多么先进完善也不可能渗透到教育的内核中。清楚定位这两种身份,旨在促使两者有序融合,建立合目的性的技术价值立场,达到双重身份的调和。
在教育信息化推進中,需要圍繞＂技術懷疑者＂與＂技術熱衷者＂這兩種身份,對教育信息化工作者的身份進行定位。技術熱衷者認為,技術變革引髮教育全麵變革併賦予瞭教育彊大的能力;技術懷疑者認為,技術無論多麽先進完善也不可能滲透到教育的內覈中。清楚定位這兩種身份,旨在促使兩者有序融閤,建立閤目的性的技術價值立場,達到雙重身份的調和。
재교육신식화추진중,수요위요＂기술부의자＂여＂기술열충자＂저량충신빈,대교육신식화공작자적신빈진행정위。기술열충자인위,기술변혁인발교육전면변혁병부여료교육강대적능력;기술부의자인위,기술무론다요선진완선야불가능삼투도교육적내핵중。청초정위저량충신빈,지재촉사량자유서융합,건립합목적성적기술개치립장,체도쌍중신빈적조화。
In the promotion of educational informationization, the two identities of the ＂technology skeptics＂ and ＂technology enthusiasts＂ should be located in the identity of the educational informationization workers. Technology enthusiasts believe that technology coanges lead to education reform and gave the education powerful ability. Technology skepties think that it is in possible to penetrate technology into the kernel of education, no matter how advanced it is. A clear position of the two identities, aims to prompting them orderly integrate and establishing a technological value standpoint according to the intention.
