CAJ | 학술논문

高校德育自身具有的独特文化属性,标明其根本旨归在于通过文化的价值功能启发人、发展人和成长人。＂人的文化性存在＂不但是高校德育的逻辑起点,同时也构成了它的逻辑终点。道德教育的意识形态属性使得作为社会主导文化重要组成部分的高校德育自然成为社会实现文化控制与规训的途径与工具,表现为：一是参与再制了传统文化薪火相传的价值取向,延续了社会对个体德性问题进行控制的传统;二是从规训机制分析,现代社会控制或权力规训机制具有＂全景敞视＂特征;三是参与了影响现代人道德发展的＂生存心态＂的文化再制。在合理承认高校德育社会控制功能的基本前提下,还应唤醒高校德育的文化自觉意识,积极探寻高校德育跳脱文化再制的可能路径：警惕社会不良文化的侵袭;促成个体道德知识的解放;重视积极道德教育的构建。
고교덕육자신구유적독특문화속성,표명기근본지귀재우통과문화적개치공능계발인、발전인화성장인。＂인적문화성존재＂불단시고교덕육적라집기점,동시야구성료타적라집종점。도덕교육적의식형태속성사득작위사회주도문화중요조성부분적고교덕육자연성위사회실현문화공제여규훈적도경여공구,표현위：일시삼여재제료전통문화신화상전적개치취향,연속료사회대개체덕성문제진행공제적전통;이시종규훈궤제분석,현대사회공제혹권력규훈궤제구유＂전경창시＂특정;삼시삼여료영향현대인도덕발전적＂생존심태＂적문화재제。재합리승인고교덕육사회공제공능적기본전제하,환응환성고교덕육적문화자각의식,적겁탐심고교덕육도탈문화재제적가능로경：경척사회불량문화적침습;촉성개체도덕지식적해방;중시적겁도덕교육적구건。