CAJ | 학술논문

高职院教师对同事、工作特性、监督及工作总体的满意度较高;对沟通、奖励、福利的满意度一般;对薪酬、晋升、操作程序的满意度较低。具有不同个人背景和工作经历的高职院教师对工作满意度各维度的满意程度排序总体上是基本一致的,但对个别维度的满意程度存在显著差异。可通过物质激励、工作激励、管理激励、分类激励等手段激发教师工作积极性。
고직원교사대동사、공작특성、감독급공작총체적만의도교고;대구통、장려、복리적만의도일반;대신수、진승、조작정서적만의도교저。구유불동개인배경화공작경력적고직원교사대공작만의도각유도적만의정도배서총체상시기본일치적,단대개별유도적만의정도존재현저차이。가통과물질격려、공작격려、관리격려、분류격려등수단격발교사공작적겁성。