心理发展与教育
心理髮展與教育
심리발전여교육
Psychological Development and Education
2015年
4期
485~493
,共null页
刘文文 江琦 任晶晶 李树芳 徐雅珮
劉文文 江琦 任晶晶 李樹芳 徐雅珮
류문문 강기 임정정 리수방 서아패
特质愤怒 敌意认知 冲动性水平 攻击行为 大学生
特質憤怒 敵意認知 遲動性水平 攻擊行為 大學生
특질분노 활의인지 충동성수평 공격행위 대학생
trait anger; hostile cognition; impulsivity level; aggressive behavior; college students
通过对重庆某综合大学大一到大三527名学生的问卷调查,运用结构方程模型技术考察了特质愤怒、敌意认知、冲动性水平和攻击行为之间的关系。结果发现:(1)敌意认知在特质愤怒和攻击行为之间起部分中介的作用,特质愤怒既对攻击行为产生直接影响,也通过敌意认知对攻击行为产生间接影响;(2)运动冲动性因子对敌意认知的中介作用起到调节作用,即敌意认知对攻击行为的影响随着个体冲动性水平的增加而提升;敌意认知对个体的攻击行为起着有调节的中介作用。
通過對重慶某綜閤大學大一到大三527名學生的問捲調查,運用結構方程模型技術攷察瞭特質憤怒、敵意認知、遲動性水平和攻擊行為之間的關繫。結果髮現:(1)敵意認知在特質憤怒和攻擊行為之間起部分中介的作用,特質憤怒既對攻擊行為產生直接影響,也通過敵意認知對攻擊行為產生間接影響;(2)運動遲動性因子對敵意認知的中介作用起到調節作用,即敵意認知對攻擊行為的影響隨著箇體遲動性水平的增加而提升;敵意認知對箇體的攻擊行為起著有調節的中介作用。
통과대중경모종합대학대일도대삼527명학생적문권조사,운용결구방정모형기술고찰료특질분노、활의인지、충동성수평화공격행위지간적관계。결과발현:(1)활의인지재특질분노화공격행위지간기부분중개적작용,특질분노기대공격행위산생직접영향,야통과활의인지대공격행위산생간접영향;(2)운동충동성인자대활의인지적중개작용기도조절작용,즉활의인지대공격행위적영향수착개체충동성수평적증가이제승;활의인지대개체적공격행위기착유조절적중개작용。
To explore the relationship of trait anger,hostile cognition,impulsivity level and aggressive behavior,the research randomly chose 527 students from freshmen to junior in a comprehensive university in Chongqing with scales then we used structural equation modeling techniques to explore the mechanism among them. The results indicated:( 1) Hostile cognition partly mediated the effect of trait anger on aggressive behavior,and trait anger had not only direct impact on aggressive behavior but indirectly affected aggressive behavior through hostile cognition.( 2) Motor impulsiveness factor adjusted the mediating effect of hostile cognition,whose impact rose as the level impulsiveness did. Thus hostile cognition has adjustable mediating effect on individual aggressive behavior.