CAJ | 학술논문

学校音乐课程的建构遵循着特定的范式。20世纪的学校音乐课程范式是以追求现代性为主，它体现了科学主义观念的渗透、实证原则研究的追求、简单性思维呈现的图景。但这种现代性追求面帧着科学理性的僭越与人文精神的遮蔽、西方音乐中心论盛行与音乐知识多样性的缺失、课程建构封闭性的“焦虑”。随着后现代课程范式的兴起及影响，当下学校音乐课程范式呈现了后现代意蕴，它强调了音乐课程的人文性质、音乐理解的不确定性和多样性、音乐文化的多元性、音乐课程的开放性。尽管如此，但当下学校音乐课程范式仍然是以现代性作为主流。由于课程范式的后现代转向已成为当代课程范式研究无法回避的问题，因此，当下学校音乐课程范式研究不能固步自封，抱残守缺，应以现代性课程范式的有效性为基础，同时吸收后现代课程范式建设性的观点，针对各自独特的价值和遁甩范围,取其精华,
학교음악과정적건구준순착특정적범식。20세기적학교음악과정범식시이추구현대성위주，타체현료과학주의관념적삼투、실증원칙연구적추구、간단성사유정현적도경。단저충현대성추구면정착과학이성적참월여인문정신적차폐、서방음악중심론성행여음악지식다양성적결실、과정건구봉폐성적“초필”。수착후현대과정범식적흥기급영향，당하학교음악과정범식정현료후현대의온，타강조료음악과정적인문성질、음악리해적불학정성화다양성、음악문화적다원성、음악과정적개방성。진관여차，단당하학교음악과정범식잉연시이현대성작위주류。유우과정범식적후현대전향이성위당대과정범식연구무법회피적문제，인차，당하학교음악과정범식연구불능고보자봉，포잔수결，응이현대성과정범식적유효성위기출，동시흡수후현대과정범식건설성적관점，침대각자독특적개치화둔솔범위,취기정화,