教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2015年
21期
107~109
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思想政治教学 课堂话语权 失衡 协调 重构
思想政治教學 課堂話語權 失衡 協調 重構
사상정치교학 과당화어권 실형 협조 중구
在思想政治教学实践中，课堂上话语权存在师生之间、学生个体间的失衡，以及学生个性被压抑的失衡和话语权目标性失衡等现象。其原因是多方面的，但教师的教学理念缺失是关键。当前，必须从有利于学生人格发展、思想成长出发，回归课堂话语权的理性，实现师生话语权的协调，促进话语权的重构。
在思想政治教學實踐中，課堂上話語權存在師生之間、學生箇體間的失衡，以及學生箇性被壓抑的失衡和話語權目標性失衡等現象。其原因是多方麵的，但教師的教學理唸缺失是關鍵。噹前，必鬚從有利于學生人格髮展、思想成長齣髮，迴歸課堂話語權的理性，實現師生話語權的協調，促進話語權的重構。
재사상정치교학실천중，과당상화어권존재사생지간、학생개체간적실형，이급학생개성피압억적실형화화어권목표성실형등현상。기원인시다방면적，단교사적교학이념결실시관건。당전，필수종유리우학생인격발전、사상성장출발，회귀과당화어권적이성，실현사생화어권적협조，촉진화어권적중구。
