西南大学学报：社会科学版
西南大學學報：社會科學版
서남대학학보：사회과학판
Journal of Southwest University:Humanities and Social Sciences Edition
2015年
4期
87~92
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学业负担 教学效能 价值观念 教学能力 教学场域
學業負擔 教學效能 價值觀唸 教學能力 教學場域
학업부담 교학효능 개치관념 교학능력 교학장역
学业负担的生成逻辑诠释了作为关键影响因素教师教学效能的作用和价值.优化学业负担的教师视野在于使教师树立“人本”教育价值观念以建构学业负担的个性化模型,提升教师多层次教学能力以适应学业负担水平的多重变化,培育和发展人际、制度和文化等教学场域以优化学业负担的生成机制.如此,不断使学生学业负担达到合理状态与水平.
學業負擔的生成邏輯詮釋瞭作為關鍵影響因素教師教學效能的作用和價值.優化學業負擔的教師視野在于使教師樹立“人本”教育價值觀唸以建構學業負擔的箇性化模型,提升教師多層次教學能力以適應學業負擔水平的多重變化,培育和髮展人際、製度和文化等教學場域以優化學業負擔的生成機製.如此,不斷使學生學業負擔達到閤理狀態與水平.
학업부담적생성라집전석료작위관건영향인소교사교학효능적작용화개치.우화학업부담적교사시야재우사교사수립“인본”교육개치관념이건구학업부담적개성화모형,제승교사다층차교학능력이괄응학업부담수평적다중변화,배육화발전인제、제도화문화등교학장역이우화학업부담적생성궤제.여차,불단사학생학업부담체도합리상태여수평.
