外语教学与研究
外語教學與研究
외어교학여연구
Foreign Language Teaching and Research
2015年
4期
522~534
,共null页
认识情态 主客观性变化 主观化理论 图形-背景
認識情態 主客觀性變化 主觀化理論 圖形-揹景
인식정태 주객관성변화 주관화이론 도형-배경
文献分析表明,已有研究对英语认识情态主客观性的区分主要依赖言据,实质上忽视了说话人的作用,尚存缺陷和不足。本文尝试用主观性和主观化理论解释认识情态主客观类型的变化。研究发现,认识情态的主客观性由说话者思维深刻度和说话者与命题的二分或融合的关系决定,说话者思维深刻、情态与命题二分时为主观情态,否则为客观情态;认识情态主客观性的变化机制为图形-背景变换,情态动词和命题可以互为图形和背景,较好地解释了认识情态主客观性的转换。
文獻分析錶明,已有研究對英語認識情態主客觀性的區分主要依賴言據,實質上忽視瞭說話人的作用,尚存缺陷和不足。本文嘗試用主觀性和主觀化理論解釋認識情態主客觀類型的變化。研究髮現,認識情態的主客觀性由說話者思維深刻度和說話者與命題的二分或融閤的關繫決定,說話者思維深刻、情態與命題二分時為主觀情態,否則為客觀情態;認識情態主客觀性的變化機製為圖形-揹景變換,情態動詞和命題可以互為圖形和揹景,較好地解釋瞭認識情態主客觀性的轉換。
문헌분석표명,이유연구대영어인식정태주객관성적구분주요의뢰언거,실질상홀시료설화인적작용,상존결함화불족。본문상시용주관성화주관화이론해석인식정태주객관류형적변화。연구발현,인식정태적주객관성유설화자사유심각도화설화자여명제적이분혹융합적관계결정,설화자사유심각、정태여명제이분시위주관정태,부칙위객관정태;인식정태주객관성적변화궤제위도형-배경변환,정태동사화명제가이호위도형화배경,교호지해석료인식정태주객관성적전환。