教育研究
教育研究
교육연구
Educational Research
2015年
8期
98~108
,共null页
教育技术 信息技术 教育信息化 研究进展
教育技術 信息技術 教育信息化 研究進展
교육기술 신식기술 교육신식화 연구진전
educational technology; ICT; education informatization; research progress
随着网络技术的飞速发展,教育技术研究进展明显提速。从2013年度教育学和教育技术学的期刊文献可以看出,国内教育技术研究热点主要集中在七个方面:技术视角下的教育技术基本理论研究;信息化学习环境与教学资源建设研究;网络学习与远程教育研究;信息化环境下的学习方式变革与教学模式创新研究;学生信息素养与教师信息技术应用能力提升研究;教育信息化发展战略、政策与措施研究;教育信息化绩效评价研究。对这七个方面深入分析,发现教育技术研究还存在下述方面的问题需要引起教育技术研究者的重视:一是研究的整体性、全局性不够,二是技术与教育的深度融合亟待加强,三是实证求真精神有待提高。
隨著網絡技術的飛速髮展,教育技術研究進展明顯提速。從2013年度教育學和教育技術學的期刊文獻可以看齣,國內教育技術研究熱點主要集中在七箇方麵:技術視角下的教育技術基本理論研究;信息化學習環境與教學資源建設研究;網絡學習與遠程教育研究;信息化環境下的學習方式變革與教學模式創新研究;學生信息素養與教師信息技術應用能力提升研究;教育信息化髮展戰略、政策與措施研究;教育信息化績效評價研究。對這七箇方麵深入分析,髮現教育技術研究還存在下述方麵的問題需要引起教育技術研究者的重視:一是研究的整體性、全跼性不夠,二是技術與教育的深度融閤亟待加彊,三是實證求真精神有待提高。
수착망락기술적비속발전,교육기술연구진전명현제속。종2013년도교육학화교육기술학적기간문헌가이간출,국내교육기술연구열점주요집중재칠개방면:기술시각하적교육기술기본이론연구;신식화학습배경여교학자원건설연구;망락학습여원정교육연구;신식화배경하적학습방식변혁여교학모식창신연구;학생신식소양여교사신식기술응용능력제승연구;교육신식화발전전략、정책여조시연구;교육신식화적효평개연구。대저칠개방면심입분석,발현교육기술연구환존재하술방면적문제수요인기교육기술연구자적중시:일시연구적정체성、전국성불구,이시기술여교육적심도융합극대가강,삼시실증구진정신유대제고。
With the rapid development of network technology, educational technology research has obviously been accelerated. Through a profound analysis of the academic journals of the disciplines of pedagogy and educational technology, hot issues were found to focus on seven aspects: theoretical studies of educational technology from the perspective of technology; studies of digital learning environments and resources ; studies of online learning and distance education; studies of learning model and instructional model innovation in the information environment; studies to promote students' information literacy and teachers' capability of using information technologies; studies of strategies, policies and measures for education informatization; studies of performance evaluation on education informatization. Through deep reflections upon the seven hot issues, three problems were found in educational technology research, namely lack of integrity, inadequate integration of technology into education, and deficiency in empirical studies and pursuit of truth. We hope these problems will arouse the awareness of the. stakeholders of educational technology.