山东外语教学
山東外語教學
산동외어교학
Shandong Foreign Languages Journal
2002年
5期
83~86
,共null页
学习者自主 自主学习 人本主义 认知心理学 建构主义 学习理论
學習者自主 自主學習 人本主義 認知心理學 建構主義 學習理論
학습자자주 자주학습 인본주의 인지심이학 건구주의 학습이론
本文从学习者自主的概念、含义出发,详细阐述了现代学习理论的主要流派对学习者自主理念的影响.本文认为,学习者自主是三大学习理论共同影响的结果:它吸取了人本主义必须重视人的感情因素的思想,采纳了认知主义的认知-发现说,借鉴了建构主义特别是社会建构主义关于教师、学习者、任务、环境的动态交互的思想.
本文從學習者自主的概唸、含義齣髮,詳細闡述瞭現代學習理論的主要流派對學習者自主理唸的影響.本文認為,學習者自主是三大學習理論共同影響的結果:它吸取瞭人本主義必鬚重視人的感情因素的思想,採納瞭認知主義的認知-髮現說,藉鑒瞭建構主義特彆是社會建構主義關于教師、學習者、任務、環境的動態交互的思想.
본문종학습자자주적개념、함의출발,상세천술료현대학습이론적주요류파대학습자자주이념적영향.본문인위,학습자자주시삼대학습이론공동영향적결과:타흡취료인본주의필수중시인적감정인소적사상,채납료인지주의적인지-발현설,차감료건구주의특별시사회건구주의관우교사、학습자、임무、배경적동태교호적사상.
