民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
Journal of Research on Education for Ethnic Minorities
2003年
2期
39~46
,共null页
双语教学 云南 少数民族聚居区 语言障碍 少数民族文化
雙語教學 雲南 少數民族聚居區 語言障礙 少數民族文化
쌍어교학 운남 소수민족취거구 어언장애 소수민족문화
云南省少数民族共操26种语言,不通汉语的人口比例较高,搡双语或转用其他民族语的人口比例较小.从学前开始实施双语教学,是少数民族教育发展的成功之路,要从民语入手,进行民汉双语教学,帮助学生达到"民汉兼通",这对于学生个人的发展、少数民族地区经济发展与社会进步、少数民族文化的传承与弘扬,必然产生深远的积极影响.
雲南省少數民族共操26種語言,不通漢語的人口比例較高,搡雙語或轉用其他民族語的人口比例較小.從學前開始實施雙語教學,是少數民族教育髮展的成功之路,要從民語入手,進行民漢雙語教學,幫助學生達到"民漢兼通",這對于學生箇人的髮展、少數民族地區經濟髮展與社會進步、少數民族文化的傳承與弘颺,必然產生深遠的積極影響.
운남성소수민족공조26충어언,불통한어적인구비례교고,상쌍어혹전용기타민족어적인구비례교소.종학전개시실시쌍어교학,시소수민족교육발전적성공지로,요종민어입수,진행민한쌍어교학,방조학생체도"민한겸통",저대우학생개인적발전、소수민족지구경제발전여사회진보、소수민족문화적전승여홍양,필연산생심원적적겁영향.
