电化教育研究
電化教育研究
전화교육연구
E-education Research
2003年
6期
78~80
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现代教育技术 素质教育 能力
現代教育技術 素質教育 能力
현대교육기술 소질교육 능력
课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学生获取知识的主要阵地，学生把握知识从而形成自身的能力，并体现出来，就成为素质教育的落脚点。在本校“自主、创新”教学模式的实施中，我大胆尝试了现代教育技术手段的运用，基本环节如下：激趣-质疑-讨论-点拨-提高（以趣激学）（以疑促学）（讨论励学）（启迪创造）（精博内化）
課堂教學是實施素質教育的主渠道，是學生穫取知識的主要陣地，學生把握知識從而形成自身的能力，併體現齣來，就成為素質教育的落腳點。在本校“自主、創新”教學模式的實施中，我大膽嘗試瞭現代教育技術手段的運用，基本環節如下：激趣-質疑-討論-點撥-提高（以趣激學）（以疑促學）（討論勵學）（啟迪創造）（精博內化）
과당교학시실시소질교육적주거도，시학생획취지식적주요진지，학생파악지식종이형성자신적능력，병체현출래，취성위소질교육적락각점。재본교“자주、창신”교학모식적실시중，아대담상시료현대교육기술수단적운용，기본배절여하：격취-질의-토론-점발-제고（이취격학）（이의촉학）（토론려학）（계적창조）（정박내화）
