中国高教研究
中國高教研究
중국고교연구
China Higher Education Research
2003年
6期
23~25
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教学型高校 教育评估 政策导向 评估指标 教育质量 培养目标
教學型高校 教育評估 政策導嚮 評估指標 教育質量 培養目標
교학형고교 교육평고 정책도향 평고지표 교육질량 배양목표
不同类型、不同层次高校的评价应有区别,以减少高校间相互攀比,鼓励其错位发展,满足社会对人才多样化的需求.对教学型高校应增加与教学相关的评估指标,才能更充分反应教学型高校的办学水平和教学状况.此外政府也应参与评估活动,使评估工作权威化、经常化、制度化,推动我国高等教育水平的提高.
不同類型、不同層次高校的評價應有區彆,以減少高校間相互攀比,鼓勵其錯位髮展,滿足社會對人纔多樣化的需求.對教學型高校應增加與教學相關的評估指標,纔能更充分反應教學型高校的辦學水平和教學狀況.此外政府也應參與評估活動,使評估工作權威化、經常化、製度化,推動我國高等教育水平的提高.
불동류형、불동층차고교적평개응유구별,이감소고교간상호반비,고려기착위발전,만족사회대인재다양화적수구.대교학형고교응증가여교학상관적평고지표,재능경충분반응교학형고교적판학수평화교학상황.차외정부야응삼여평고활동,사평고공작권위화、경상화、제도화,추동아국고등교육수평적제고.
