广州体育学院学报
廣州體育學院學報
엄주체육학원학보
Journal of Guangzhou Physical Education Institute
2003年
4期
95~96
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“逆向教学法” 无意识心理活动 教学效果 “后因前果” 体育教学
“逆嚮教學法” 無意識心理活動 教學效果 “後因前果” 體育教學
“역향교학법” 무의식심리활동 교학효과 “후인전과” 체육교학
"逆向教学法"就是把完整技术分为前后几个动作,由后面动作开始由后往前进行教学.实验证明合理采用"逆向教学法"可提高教学效果,其原因在于:在许多情况下"会做"或者说"心里有了"后面的动作,有利于前面动作的形成这样一种"后因前果"的存在.由"后因"而导致出的"前果"是不自觉的,实际上是无意识心理活动的体现.利用"后因前果"实际上就是利用了人的无意识心理活动.把利用意识和无意识心理活动相结合是提高教学效果的有效途径.
"逆嚮教學法"就是把完整技術分為前後幾箇動作,由後麵動作開始由後往前進行教學.實驗證明閤理採用"逆嚮教學法"可提高教學效果,其原因在于:在許多情況下"會做"或者說"心裏有瞭"後麵的動作,有利于前麵動作的形成這樣一種"後因前果"的存在.由"後因"而導緻齣的"前果"是不自覺的,實際上是無意識心理活動的體現.利用"後因前果"實際上就是利用瞭人的無意識心理活動.把利用意識和無意識心理活動相結閤是提高教學效果的有效途徑.
"역향교학법"취시파완정기술분위전후궤개동작,유후면동작개시유후왕전진행교학.실험증명합리채용"역향교학법"가제고교학효과,기원인재우:재허다정황하"회주"혹자설"심리유료"후면적동작,유리우전면동작적형성저양일충"후인전과"적존재.유"후인"이도치출적"전과"시불자각적,실제상시무의식심리활동적체현.이용"후인전과"실제상취시이용료인적무의식심리활동.파이용의식화무의식심리활동상결합시제고교학효과적유효도경.
