课堂目标结构、个人目标取向、自我效能及价值与学业自我妨碍
과당목표결구、개인목표취향、자아효능급개치여학업자아방애
Academic Self-handicapping:Its Relation to Classroom Goal Structures,Personal Goal Orientation, Self-efficacy and Value
  • 国家社科期刊
    心理科学 심이과학
    Psychological Science
    2003年 4期 590~594 ,共null页

    李晓东 林崇德 聂尤彦 庞爱莲

    리효동 림숭덕 섭우언 방애련

    教育心理学 自我调控学习 自我妨碍行为 课堂目标结构 个人目标取向 自我效能 价值 教育心理學 自我調控學習 自我妨礙行為 課堂目標結構 箇人目標取嚮 自我效能 價值
    교육심이학 자아조공학습 자아방애행위 과당목표결구 개인목표취향 자아효능 개치
    以216名初中二年级学生为被试,采用协方差结构模型对成就目标、自我效能、价值与学业自我妨碍的关系进行研究.结果表明:课堂自我取向对学业自我妨碍有显著的正向预测作用;自我效能、内在价值和达成价值对学业自我妨碍有显著的负向预测作用.
    이216명초중이년급학생위피시,채용협방차결구모형대성취목표、자아효능、개치여학업자아방애적관계진행연구.결과표명:과당자아취향대학업자아방애유현저적정향예측작용;자아효능、내재개치화체성개치대학업자아방애유현저적부향예측작용.
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