CAJ | 학술논문

发现式学习已经在自然科学与工程教育领域得到了广泛的应用，但在社会科学领域并不多见。本文首先讨论了在社会科学教育与研究领域引入基于多主体的计算建模和仿真方法的必要性，在分析现有多主体建模与仿真平台(工具)优缺点的基础上，提出并实现了基于多主体的计算建模和仿真框架。实验结果表明，该框架能为构建社会科学领域的发现式学习环境提供理论和工具支持。
발현식학습이경재자연과학여공정교육영역득도료엄범적응용，단재사회과학영역병불다견。본문수선토론료재사회과학교육여연구영역인입기우다주체적계산건모화방진방법적필요성，재분석현유다주체건모여방진평태(공구)우결점적기출상，제출병실현료기우다주체적계산건모화방진광가。실험결과표명，해광가능위구건사회과학영역적발현식학습배경제공이론화공구지지。