戏剧艺术
戲劇藝術
희극예술
Theatre Arts
2004年
1期
31~37
,共null页
戏剧专业教学 舞台设计专业 学习兴趣 创新意识 人格 主动探究精神 教学形态 创造精神
戲劇專業教學 舞檯設計專業 學習興趣 創新意識 人格 主動探究精神 教學形態 創造精神
희극전업교학 무태설계전업 학습흥취 창신의식 인격 주동탐구정신 교학형태 창조정신
本文结合在舞台设计专业三年级连续三年多来所作的探索性专业教学实践，就诱引学生对戏剧专业学习的兴趣，激发主动探究精神；遵循戏剧艺术自身规律，强调体现艺术融合原则的“团组一操习”应是戏剧专业教学的基本形态；以及创造自由空间，为培育学生的创造精神、创新意识、锻造健全人格提供良好的专业学习环境等，提出了若干操作性例证及其相关理性思考。
本文結閤在舞檯設計專業三年級連續三年多來所作的探索性專業教學實踐，就誘引學生對戲劇專業學習的興趣，激髮主動探究精神；遵循戲劇藝術自身規律，彊調體現藝術融閤原則的“糰組一操習”應是戲劇專業教學的基本形態；以及創造自由空間，為培育學生的創造精神、創新意識、鍛造健全人格提供良好的專業學習環境等，提齣瞭若榦操作性例證及其相關理性思攷。
본문결합재무태설계전업삼년급련속삼년다래소작적탐색성전업교학실천，취유인학생대희극전업학습적흥취，격발주동탐구정신；준순희극예술자신규률，강조체현예술융합원칙적“단조일조습”응시희극전업교학적기본형태；이급창조자유공간，위배육학생적창조정신、창신의식、단조건전인격제공량호적전업학습배경등，제출료약간조작성예증급기상관이성사고。
