北方论丛
北方論叢
북방론총
The Northern Forum
2003年
5期
121~124
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儿童自我概念 学业成就
兒童自我概唸 學業成就
인동자아개념 학업성취
对儿童学业成就与其自我概念之间的相互关系的研究是近几十年来国内外教育心理学界研究的热点问题.不同学业成就的儿童的自我概念在性别、年龄上有显著的差别.儿童的归因方式、群体动机水平、家庭背景、父母的评价方式不同对其自我概念有显著的影响,在一定程度上还存在因果关系.儿童自我概念的改变引起儿童学习成就动机的改变,进而影响其学业成绩.
對兒童學業成就與其自我概唸之間的相互關繫的研究是近幾十年來國內外教育心理學界研究的熱點問題.不同學業成就的兒童的自我概唸在性彆、年齡上有顯著的差彆.兒童的歸因方式、群體動機水平、傢庭揹景、父母的評價方式不同對其自我概唸有顯著的影響,在一定程度上還存在因果關繫.兒童自我概唸的改變引起兒童學習成就動機的改變,進而影響其學業成績.
대인동학업성취여기자아개념지간적상호관계적연구시근궤십년래국내외교육심이학계연구적열점문제.불동학업성취적인동적자아개념재성별、년령상유현저적차별.인동적귀인방식、군체동궤수평、가정배경、부모적평개방식불동대기자아개념유현저적영향,재일정정도상환존재인과관계.인동자아개념적개변인기인동학습성취동궤적개변,진이영향기학업성적.
