心理科学
心理科學
심이과학
Psychological Science
2004年
2期
449~452
,共null页
中学生 学业负担 态度量裹 基础教育 认知 情绪 行为
中學生 學業負擔 態度量裹 基礎教育 認知 情緒 行為
중학생 학업부담 태도량과 기출교육 인지 정서 행위
中小学生学业负担过重是长期以来中国基础教育中特有的问题.本文就"中学生学业负担态度量表"的编制过程及其量表评价结果做一报告.该最表分为认知、情绪和行为三个分量表,测验项目具有适当的通俗度和较高的区分度.通过对三个分量表的因素分析获得了它们各自的主要构成因素.分量表及其各因素具有较高的同质性信度,它们对学生的学业成就具有较高的鉴别力.
中小學生學業負擔過重是長期以來中國基礎教育中特有的問題.本文就"中學生學業負擔態度量錶"的編製過程及其量錶評價結果做一報告.該最錶分為認知、情緒和行為三箇分量錶,測驗項目具有適噹的通俗度和較高的區分度.通過對三箇分量錶的因素分析穫得瞭它們各自的主要構成因素.分量錶及其各因素具有較高的同質性信度,它們對學生的學業成就具有較高的鑒彆力.
중소학생학업부담과중시장기이래중국기출교육중특유적문제.본문취"중학생학업부담태도량표"적편제과정급기량표평개결과주일보고.해최표분위인지、정서화행위삼개분량표,측험항목구유괄당적통속도화교고적구분도.통과대삼개분량표적인소분석획득료타문각자적주요구성인소.분량표급기각인소구유교고적동질성신도,타문대학생적학업성취구유교고적감별력.
