中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
Journal of The Chinese Society of Education
2004年
4期
32~35
,共null页
新课程 教学行为 诊断 指导
新課程 教學行為 診斷 指導
신과정 교학행위 진단 지도
新一轮基础教育课程改革,是一个牵动了整个基础教育改革的系统工程,是一场人才培养模式的变革,是一次素质教育观念的重要实践.在新课程实验的推进过程中,新观念和教学行为之间往往存在一些偏差,这些偏差得不到及时纠正,新课改的要求就很难落实到位,影响课改的实效,广大课改教师亟需得到这方面的诊断和指导.
新一輪基礎教育課程改革,是一箇牽動瞭整箇基礎教育改革的繫統工程,是一場人纔培養模式的變革,是一次素質教育觀唸的重要實踐.在新課程實驗的推進過程中,新觀唸和教學行為之間往往存在一些偏差,這些偏差得不到及時糾正,新課改的要求就很難落實到位,影響課改的實效,廣大課改教師亟需得到這方麵的診斷和指導.
신일륜기출교육과정개혁,시일개견동료정개기출교육개혁적계통공정,시일장인재배양모식적변혁,시일차소질교육관념적중요실천.재신과정실험적추진과정중,신관념화교학행위지간왕왕존재일사편차,저사편차득불도급시규정,신과개적요구취흔난락실도위,영향과개적실효,엄대과개교사극수득도저방면적진단화지도.
