教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
Educational Practice & Research
2015年
17期
51-53
,共3页
小学数学%教学模式%学案导学
小學數學%教學模式%學案導學
소학수학%교학모식%학안도학
《课程标准纲要》强调学生主动、富有个性的学习.希望将学生的学习纳入教师预设的轨道,而不顾及学生的实际状况,就不可避免地抑制学生的自主学习.小学高年级学生,他们具有自主探求新知的渴望、冲动和能力.小学高年级学案导学教学模式应运而生,它立足学生,给予学生学习方法的指导,让学生经历多元化数学学习活动,促使教师做学生学习的组织者、引导者和合作者.
《課程標準綱要》彊調學生主動、富有箇性的學習.希望將學生的學習納入教師預設的軌道,而不顧及學生的實際狀況,就不可避免地抑製學生的自主學習.小學高年級學生,他們具有自主探求新知的渴望、遲動和能力.小學高年級學案導學教學模式應運而生,它立足學生,給予學生學習方法的指導,讓學生經歷多元化數學學習活動,促使教師做學生學習的組織者、引導者和閤作者.
《과정표준강요》강조학생주동、부유개성적학습.희망장학생적학습납입교사예설적궤도,이불고급학생적실제상황,취불가피면지억제학생적자주학습.소학고년급학생,타문구유자주탐구신지적갈망、충동화능력.소학고년급학안도학교학모식응운이생,타립족학생,급여학생학습방법적지도,양학생경력다원화수학학습활동,촉사교사주학생학습적조직자、인도자화합작자.
