教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
Educational Practice & Research
2015年
10期
5-8
,共4页
惩罚%控制%儿童本位%主体性
懲罰%控製%兒童本位%主體性
징벌%공제%인동본위%주체성
我们只聚焦于规范的、合乎要求的儿童行为,却忽视了对惩罚本身的要求及其对儿童身心发展的潜在影响.惩罚将以何种形式介入,有效促进儿童发晨,成为教育中优先思考的问题.通过再现幼儿园惩罚教育现象,分别从生态学、社会学、伦理学等学科视角出发,探讨惩罚在幼儿园教育中的合理性.
我們隻聚焦于規範的、閤乎要求的兒童行為,卻忽視瞭對懲罰本身的要求及其對兒童身心髮展的潛在影響.懲罰將以何種形式介入,有效促進兒童髮晨,成為教育中優先思攷的問題.通過再現幼兒園懲罰教育現象,分彆從生態學、社會學、倫理學等學科視角齣髮,探討懲罰在幼兒園教育中的閤理性.
아문지취초우규범적、합호요구적인동행위,각홀시료대징벌본신적요구급기대인동신심발전적잠재영향.징벌장이하충형식개입,유효촉진인동발신,성위교육중우선사고적문제.통과재현유인완징벌교육현상,분별종생태학、사회학、윤리학등학과시각출발,탐토징벌재유인완교육중적합이성.
