教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
Educational Practice & Research
2015年
10期
23-24
,共2页
儿童自闭症%精神发育障碍%语言发育迟缓%可塑性%因材施教
兒童自閉癥%精神髮育障礙%語言髮育遲緩%可塑性%因材施教
인동자폐증%정신발육장애%어언발육지완%가소성%인재시교
语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期.在教育工作中遇到一个惠有儿童自闭症即孤独症的幼儿,经过一系列的方法措施,在教师的耐心指导下,孩子的语言能力得到发展,教师把特别的爱给了孩子,使他走出孤独.
語言是交流和思維的工具,幼兒期是語言髮展,特彆是口語髮展的重要時期.在教育工作中遇到一箇惠有兒童自閉癥即孤獨癥的幼兒,經過一繫列的方法措施,在教師的耐心指導下,孩子的語言能力得到髮展,教師把特彆的愛給瞭孩子,使他走齣孤獨.
어언시교류화사유적공구,유인기시어언발전,특별시구어발전적중요시기.재교육공작중우도일개혜유인동자폐증즉고독증적유인,경과일계렬적방법조시,재교사적내심지도하,해자적어언능력득도발전,교사파특별적애급료해자,사타주출고독.