现代诊断与治疗
現代診斷與治療
현대진단여치료
Modern Diagnosis & Treatment
2015年
12期
2748-2749
,共2页
集体健康教育%介入治疗%术前
集體健康教育%介入治療%術前
집체건강교육%개입치료%술전
将146例患者按照入院时间分为试验组和对照组,对照组接受常规个体式宣教,试验组接受术前集体教育.结果试验组术前宣教依从性高于对照组(P<0.05);对照组患者术前焦虑情况高于试验组(P<0.05);患者对术前宣教的满意度试验组优于对照组(P<0.05).术前集体教育有助于提高宣教依从性,降低患者术前焦虑,提高患者对健康教育的满意度,同时集体健康教育节约了护士时间,是临床中最有效可行的教育方法.
將146例患者按照入院時間分為試驗組和對照組,對照組接受常規箇體式宣教,試驗組接受術前集體教育.結果試驗組術前宣教依從性高于對照組(P<0.05);對照組患者術前焦慮情況高于試驗組(P<0.05);患者對術前宣教的滿意度試驗組優于對照組(P<0.05).術前集體教育有助于提高宣教依從性,降低患者術前焦慮,提高患者對健康教育的滿意度,同時集體健康教育節約瞭護士時間,是臨床中最有效可行的教育方法.
장146례환자안조입원시간분위시험조화대조조,대조조접수상규개체식선교,시험조접수술전집체교육.결과시험조술전선교의종성고우대조조(P<0.05);대조조환자술전초필정황고우시험조(P<0.05);환자대술전선교적만의도시험조우우대조조(P<0.05).술전집체교육유조우제고선교의종성,강저환자술전초필,제고환자대건강교육적만의도,동시집체건강교육절약료호사시간,시림상중최유효가행적교육방법.
