亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
28期
280,277
,共2页
定向师范生%非定向师范生%教师职业认同
定嚮師範生%非定嚮師範生%教師職業認同
정향사범생%비정향사범생%교사직업인동
采用赵宏玉等编制的师范生教师职业认同量表对定向与非定向师范生教师职业认同特征进行调查分析,研究结果表明:(1)两类师范生的教师职业认同总体较高,且非定向师范生的认同程度明显高于定向生;(2)两类师范生对教师职业的内在价值认同程度最高,意志行为认同最低,定向生对教师职业的外在价值认同度明显低于非定向生;针对两类师范生的教师职业认同差异,提出相应建议.
採用趙宏玉等編製的師範生教師職業認同量錶對定嚮與非定嚮師範生教師職業認同特徵進行調查分析,研究結果錶明:(1)兩類師範生的教師職業認同總體較高,且非定嚮師範生的認同程度明顯高于定嚮生;(2)兩類師範生對教師職業的內在價值認同程度最高,意誌行為認同最低,定嚮生對教師職業的外在價值認同度明顯低于非定嚮生;針對兩類師範生的教師職業認同差異,提齣相應建議.
채용조굉옥등편제적사범생교사직업인동량표대정향여비정향사범생교사직업인동특정진행조사분석,연구결과표명:(1)량류사범생적교사직업인동총체교고,차비정향사범생적인동정도명현고우정향생;(2)량류사범생대교사직업적내재개치인동정도최고,의지행위인동최저,정향생대교사직업적외재개치인동도명현저우비정향생;침대량류사범생적교사직업인동차이,제출상응건의.
