亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
28期
191
,共1页
课程教学%评价方式%教学过程%量化考评
課程教學%評價方式%教學過程%量化攷評
과정교학%평개방식%교학과정%양화고평
目前国内高校采用的主要教学方式是教师在上面讲,学生在下面听,在这个“教”与“学”的过程中,学生听进去的有多少,能理解的有多少,能运用的有多少都是衡量教学好与否的重要因素.教师要在教学过程中掌控这些因素,并反映到期末的综合考核中,就需要对课程教学评价方式进行改革优化,并通过量化考评来控制教学过程中的各个环节,从而掌控所授课程的整个教学过程,促使达到期望的教学效果和教学目标.
目前國內高校採用的主要教學方式是教師在上麵講,學生在下麵聽,在這箇“教”與“學”的過程中,學生聽進去的有多少,能理解的有多少,能運用的有多少都是衡量教學好與否的重要因素.教師要在教學過程中掌控這些因素,併反映到期末的綜閤攷覈中,就需要對課程教學評價方式進行改革優化,併通過量化攷評來控製教學過程中的各箇環節,從而掌控所授課程的整箇教學過程,促使達到期望的教學效果和教學目標.
목전국내고교채용적주요교학방식시교사재상면강,학생재하면은,재저개“교”여“학”적과정중,학생은진거적유다소,능리해적유다소,능운용적유다소도시형량교학호여부적중요인소.교사요재교학과정중장공저사인소,병반영도기말적종합고핵중,취수요대과정교학평개방식진행개혁우화,병통과양화고평래공제교학과정중적각개배절,종이장공소수과정적정개교학과정,촉사체도기망적교학효과화교학목표.
