学位与研究生教育
學位與研究生教育
학위여연구생교육
Academic Degrees & Graduate Education
2015年
7期
67-71
,共5页
教育博士%争论%目的与功能%理论与实践%质量观
教育博士%爭論%目的與功能%理論與實踐%質量觀
교육박사%쟁론%목적여공능%이론여실천%질량관
对美国关于教育博士的争论的焦点实质与根源进行分析.认为争论只是表象,争论的焦点反映了理论与实践之间的张力,争论的实质是高等教育目的与功能的分合,争论的根源是质量观与文化观的差异,争论本身反映了美国文化和民族精神.争论有助于维护教育博士专业学位的本质及符合其自身规律的发展.
對美國關于教育博士的爭論的焦點實質與根源進行分析.認為爭論隻是錶象,爭論的焦點反映瞭理論與實踐之間的張力,爭論的實質是高等教育目的與功能的分閤,爭論的根源是質量觀與文化觀的差異,爭論本身反映瞭美國文化和民族精神.爭論有助于維護教育博士專業學位的本質及符閤其自身規律的髮展.
대미국관우교육박사적쟁론적초점실질여근원진행분석.인위쟁론지시표상,쟁론적초점반영료이론여실천지간적장력,쟁론적실질시고등교육목적여공능적분합,쟁론적근원시질량관여문화관적차이,쟁론본신반영료미국문화화민족정신.쟁론유조우유호교육박사전업학위적본질급부합기자신규률적발전.
