亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
28期
140
,共1页
微课%高职专业课程%教学整体设计
微課%高職專業課程%教學整體設計
미과%고직전업과정%교학정체설계
微课教学模式,是适应高职专业课程一种新的教学方法,但基于微课程碎片化、时间短、知识点完整的特点,要把内容杂、繁、难的专业课程制作为碎、短、少、多的整体微课视频,有较大难度;在制作时我们对课程规划、内容取舍、教学模式设计、教学策略等方面进行了设计和研究,取得一定的成绩,但由于老师教学经验、阅历、综合素质的局限,还存在一些问题,有待深入研究.
微課教學模式,是適應高職專業課程一種新的教學方法,但基于微課程碎片化、時間短、知識點完整的特點,要把內容雜、繁、難的專業課程製作為碎、短、少、多的整體微課視頻,有較大難度;在製作時我們對課程規劃、內容取捨、教學模式設計、教學策略等方麵進行瞭設計和研究,取得一定的成績,但由于老師教學經驗、閱歷、綜閤素質的跼限,還存在一些問題,有待深入研究.
미과교학모식,시괄응고직전업과정일충신적교학방법,단기우미과정쇄편화、시간단、지식점완정적특점,요파내용잡、번、난적전업과정제작위쇄、단、소、다적정체미과시빈,유교대난도;재제작시아문대과정규화、내용취사、교학모식설계、교학책략등방면진행료설계화연구,취득일정적성적,단유우로사교학경험、열력、종합소질적국한,환존재일사문제,유대심입연구.
