读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
36期
281
,共1页
初中英语教学%学生主体性%发挥
初中英語教學%學生主體性%髮揮
초중영어교학%학생주체성%발휘
在过去的很长一段时间内,在初中英语教学中,教师主要采用的是传统的教学方法开展教学工作,教师将自身当成教学的主体,教师在教学中占有主动性地位,进而严重的影响到学生学习的主观能动性,学生在英语课堂学习中非常的被动,无法有效的提高课堂学习效率,对学生的长远学习非常不利.因此,教师应该转变传统的教学观念,将学生作为课堂教学的主体,以学生为中心开展教学工作,这样才能够充分的调动学生学习的积极性,提高学生的课堂学习效果,促进学生英语学习上更大的进步.
在過去的很長一段時間內,在初中英語教學中,教師主要採用的是傳統的教學方法開展教學工作,教師將自身噹成教學的主體,教師在教學中佔有主動性地位,進而嚴重的影響到學生學習的主觀能動性,學生在英語課堂學習中非常的被動,無法有效的提高課堂學習效率,對學生的長遠學習非常不利.因此,教師應該轉變傳統的教學觀唸,將學生作為課堂教學的主體,以學生為中心開展教學工作,這樣纔能夠充分的調動學生學習的積極性,提高學生的課堂學習效果,促進學生英語學習上更大的進步.
재과거적흔장일단시간내,재초중영어교학중,교사주요채용적시전통적교학방법개전교학공작,교사장자신당성교학적주체,교사재교학중점유주동성지위,진이엄중적영향도학생학습적주관능동성,학생재영어과당학습중비상적피동,무법유효적제고과당학습효솔,대학생적장원학습비상불리.인차,교사응해전변전통적교학관념,장학생작위과당교학적주체,이학생위중심개전교학공작,저양재능구충분적조동학생학습적적겁성,제고학생적과당학습효과,촉진학생영어학습상경대적진보.
