亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
28期
57,50
,共2页
导数%教学%问题
導數%教學%問題
도수%교학%문제
随着新课程标准的改革,导数作为新的知识出现在高中数学教材中,导数的研究,进一步的为解决了求函数的零点,复合函数单调性,以及不等式的证明等方面的问题提供了简洁的方法.但在中学教学过程中却存在三种典型的“偏见”,而如果教学中回避这些“偏见”,会导致我们不能正确定位高考考点,使学生对导数概念模糊不清,教师如何高效的处理好这些“隐惠”把导数这一教学板块教学好,是值得的我们商确和反思的.
隨著新課程標準的改革,導數作為新的知識齣現在高中數學教材中,導數的研究,進一步的為解決瞭求函數的零點,複閤函數單調性,以及不等式的證明等方麵的問題提供瞭簡潔的方法.但在中學教學過程中卻存在三種典型的“偏見”,而如果教學中迴避這些“偏見”,會導緻我們不能正確定位高攷攷點,使學生對導數概唸模糊不清,教師如何高效的處理好這些“隱惠”把導數這一教學闆塊教學好,是值得的我們商確和反思的.
수착신과정표준적개혁,도수작위신적지식출현재고중수학교재중,도수적연구,진일보적위해결료구함수적영점,복합함수단조성,이급불등식적증명등방면적문제제공료간길적방법.단재중학교학과정중각존재삼충전형적“편견”,이여과교학중회피저사“편견”,회도치아문불능정학정위고고고점,사학생대도수개념모호불청,교사여하고효적처리호저사“은혜”파도수저일교학판괴교학호,시치득적아문상학화반사적.
