重庆高教研究
重慶高教研究
중경고교연구
ChongQing Higher Education Research
2015年
4期
91-94
,共4页
外部援助%非洲高等教育%比较教育依附论%本土化
外部援助%非洲高等教育%比較教育依附論%本土化
외부원조%비주고등교육%비교교육의부론%본토화
非洲国家自陆续独立以来,外部援助在其高等教育领域呈现阶段性发展特征.非洲的高等教育经历了“黄金期”“衰退期”和“复兴期”3个阶段,其阶段性的转变均与外部援助政策紧密相连.非洲高等教育的发展呈现极强的依附性,其要取得独立性发展,需要在借鉴发达国家成功教育模式和办学经验的基础上,根据本国国情制定适合本国发展的高等教育政策,推动高等教育的本土化进程.
非洲國傢自陸續獨立以來,外部援助在其高等教育領域呈現階段性髮展特徵.非洲的高等教育經歷瞭“黃金期”“衰退期”和“複興期”3箇階段,其階段性的轉變均與外部援助政策緊密相連.非洲高等教育的髮展呈現極彊的依附性,其要取得獨立性髮展,需要在藉鑒髮達國傢成功教育模式和辦學經驗的基礎上,根據本國國情製定適閤本國髮展的高等教育政策,推動高等教育的本土化進程.
비주국가자륙속독립이래,외부원조재기고등교육영역정현계단성발전특정.비주적고등교육경력료“황금기”“쇠퇴기”화“복흥기”3개계단,기계단성적전변균여외부원조정책긴밀상련.비주고등교육적발전정현겁강적의부성,기요취득독립성발전,수요재차감발체국가성공교육모식화판학경험적기출상,근거본국국정제정괄합본국발전적고등교육정책,추동고등교육적본토화진정.
