CAJ | 학술논문

高考加分政策攸关考试公平与社会公正。无论是政策的制定、调整，还是合法化过程，都须以公众认同为基础。调查浙江省1656名高三考生对本省2014年高考加分政策认同情况发现，汉族考生与少数民族考生对少数民族加分项目的认同存在显著性差异，汉族考生普遍不认同少数民族加分项目。在竞赛加分项目方面，无论受访者自己是否获得加分，其普遍认同此加分项目，且受益群体的认同明显高于未受益群体的认同。另外，考生父母为社会中间阶层、接受过高等教育、家庭年收入高者，更易于在竞赛加分项目上受益。研究认为，结合浙江省实际省情，保留并规范少数民族和烈士子女加分项目，取消竞赛加分项目，有利于教育公平。
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