山东青年
山東青年
산동청년
Shandong Youth
2015年
7期
15-15
,共1页
作文教学的性质%创设情境%命题合理
作文教學的性質%創設情境%命題閤理
작문교학적성질%창설정경%명제합리
新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合。因此借助课文立意,进行多向发散思维训练的方法,丰富的联想和想象的方法。使作文教学得心应手。作文离不开联想和想象,倘若我们学会对事物进行多角度的认识,展开丰富的联想和想象,便可求得立意的创新。
新課程標準明確指齣小學生作文是“寫話”和“習作”的結閤。因此藉助課文立意,進行多嚮髮散思維訓練的方法,豐富的聯想和想象的方法。使作文教學得心應手。作文離不開聯想和想象,倘若我們學會對事物進行多角度的認識,展開豐富的聯想和想象,便可求得立意的創新。
신과정표준명학지출소학생작문시“사화”화“습작”적결합。인차차조과문립의,진행다향발산사유훈련적방법,봉부적련상화상상적방법。사작문교학득심응수。작문리불개련상화상상,당약아문학회대사물진행다각도적인식,전개봉부적련상화상상,편가구득립의적창신。