2015년 发现学科价值发展学生学力--以“平均数”一课教学为例 髮現學科價值髮展學生學力--以“平均數”一課教學為例 발현학과개치발전학생학력--이“평균수”일과교학위례

2015년 挖掘学科价值促进学力发展 挖掘學科價值促進學力髮展 알굴학과개치촉진학력발전

2015년 “课堂让学”理念下的课堂评析--以“正比例函数”一课为例 “課堂讓學”理唸下的課堂評析--以“正比例函數”一課為例 “과당양학”이념하적과당평석--이“정비례함수”일과위례

2015년 问题驱动，构建趣动数学课堂 問題驅動，構建趣動數學課堂 문제구동，구건취동수학과당

2015년 “平均数”教学实录及评析--基于“理解数学、理解学生、理解教学”的视角 “平均數”教學實錄及評析--基于“理解數學、理解學生、理解教學”的視角 “평균수”교학실록급평석--기우“리해수학、리해학생、리해교학”적시각

2015년 对一道南通中考题的特色分析 對一道南通中攷題的特色分析 대일도남통중고제적특색분석

2014년 学会从不同角度思考问题 學會從不同角度思攷問題 학회종불동각도사고문제

2014년 感悟“有理数”中的数学思想方法 感悟“有理數”中的數學思想方法 감오“유리수”중적수학사상방법

2014년 数学课堂,想要放手不容易 數學課堂,想要放手不容易 수학과당,상요방수불용역

2014년 从失败的数学课看教师观念的转变 從失敗的數學課看教師觀唸的轉變 종실패적수학과간교사관념적전변