教育科学研究
教育科學研究
교육과학연구
Educational Science Research
2015年
9期
42-47
,共6页
移动学习%有效教学%教学策略
移動學習%有效教學%教學策略
이동학습%유효교학%교학책략
移动学习是一种全新的学习方式,也是教育技术研究的重要领域之一.梳理和整合移动学习特点及要求,对其在课堂有效教学中的实施进行探讨,有针对性地提出五个教学策略,分别为终端技术掌握策略、学习资源获取策略、移动设备教学辅助策略、学习过程指导策略和评价与反馈策略,对每一个教学策略的实施均从准备阶段、实施阶段和迁移阶段进行阐述.
移動學習是一種全新的學習方式,也是教育技術研究的重要領域之一.梳理和整閤移動學習特點及要求,對其在課堂有效教學中的實施進行探討,有針對性地提齣五箇教學策略,分彆為終耑技術掌握策略、學習資源穫取策略、移動設備教學輔助策略、學習過程指導策略和評價與反饋策略,對每一箇教學策略的實施均從準備階段、實施階段和遷移階段進行闡述.
이동학습시일충전신적학습방식,야시교육기술연구적중요영역지일.소리화정합이동학습특점급요구,대기재과당유효교학중적실시진행탐토,유침대성지제출오개교학책략,분별위종단기술장악책략、학습자원획취책략、이동설비교학보조책략、학습과정지도책략화평개여반궤책략,대매일개교학책략적실시균종준비계단、실시계단화천이계단진행천술.
