读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
19期
404-404
,共1页
导学案%“学案导学”教学法%新课
導學案%“學案導學”教學法%新課
도학안%“학안도학”교학법%신과
在生物学新授课中运用＂学案导学＂教学法，能充分体现教师作为教育者的主导地位，更好的实现教学目标；在于教育者开始将目光由成绩转向学习的主体———学生———人，关注人的情感，关注学生的个体发展；发展其能力，培养其思维，传授其技能，并实现教育质量的提高。学案导学教学探索作用效果将知识点引入一个个综合程序问题之中。通过一个个具有探索性的问题，引导学生进入自主地学习之中。在问题的解决过程中，培养学生的能力。
在生物學新授課中運用＂學案導學＂教學法，能充分體現教師作為教育者的主導地位，更好的實現教學目標；在于教育者開始將目光由成績轉嚮學習的主體———學生———人，關註人的情感，關註學生的箇體髮展；髮展其能力，培養其思維，傳授其技能，併實現教育質量的提高。學案導學教學探索作用效果將知識點引入一箇箇綜閤程序問題之中。通過一箇箇具有探索性的問題，引導學生進入自主地學習之中。在問題的解決過程中，培養學生的能力。
재생물학신수과중운용＂학안도학＂교학법，능충분체현교사작위교육자적주도지위，경호적실현교학목표；재우교육자개시장목광유성적전향학습적주체———학생———인，관주인적정감，관주학생적개체발전；발전기능력，배양기사유，전수기기능，병실현교육질량적제고。학안도학교학탐색작용효과장지식점인입일개개종합정서문제지중。통과일개개구유탐색성적문제，인도학생진입자주지학습지중。재문제적해결과정중，배양학생적능력。
