云南开放大学学报
雲南開放大學學報
운남개방대학학보
Journal of YunNan Open University
2015年
3期
23-27
,共5页
移动互联网传播%体验武%教学模式
移動互聯網傳播%體驗武%教學模式
이동호련망전파%체험무%교학모식
移动互联网传播时代,受众更关注移动产品的用户购买体验与评价.对于远程教育学习者来说,根据远程教育学习者的学习需求和移动媒体接触习惯,亟需构建触手可及的移动学习资源.运用便捷的移动平台,制作微博课程、微信公众平台课程、APP课程,形成以课程直播与面授教学结合,线上与线下互动结合,正式学习与非正式学习结合的移动互联网传播常态,将“体验式”教学模式渗透于学习者的日常生活,才能满足学习者的多元化多层次学习需求.
移動互聯網傳播時代,受衆更關註移動產品的用戶購買體驗與評價.對于遠程教育學習者來說,根據遠程教育學習者的學習需求和移動媒體接觸習慣,亟需構建觸手可及的移動學習資源.運用便捷的移動平檯,製作微博課程、微信公衆平檯課程、APP課程,形成以課程直播與麵授教學結閤,線上與線下互動結閤,正式學習與非正式學習結閤的移動互聯網傳播常態,將“體驗式”教學模式滲透于學習者的日常生活,纔能滿足學習者的多元化多層次學習需求.
이동호련망전파시대,수음경관주이동산품적용호구매체험여평개.대우원정교육학습자래설,근거원정교육학습자적학습수구화이동매체접촉습관,극수구건촉수가급적이동학습자원.운용편첩적이동평태,제작미박과정、미신공음평태과정、APP과정,형성이과정직파여면수교학결합,선상여선하호동결합,정식학습여비정식학습결합적이동호련망전파상태,장“체험식”교학모식삼투우학습자적일상생활,재능만족학습자적다원화다층차학습수구.
