江苏教育（教育管理版）
江囌教育（教育管理版）
강소교육（교육관리판）
Educational Management of Jiangsu Education
2015年
8期
54-56
,共3页
学院%专业生活%研修%课程
學院%專業生活%研脩%課程
학원%전업생활%연수%과정
“回到常态”不是对传统的简单追溯与沿袭，而是批判与反思之后的对教育本质的重新聚焦与再认。教师个体的存在常态将最终决定整个教育环境的常态。要处理好教师与环境的动态关系，学校应当努力倡导教师过一种高品质的专业生活。只有能够自主选择“那样地”(过一种高品质的专业生活)生活在教育现场中的人(教师)，才有可能使“新常态”成为常态。
“迴到常態”不是對傳統的簡單追溯與沿襲，而是批判與反思之後的對教育本質的重新聚焦與再認。教師箇體的存在常態將最終決定整箇教育環境的常態。要處理好教師與環境的動態關繫，學校應噹努力倡導教師過一種高品質的專業生活。隻有能夠自主選擇“那樣地”(過一種高品質的專業生活)生活在教育現場中的人(教師)，纔有可能使“新常態”成為常態。
“회도상태”불시대전통적간단추소여연습，이시비판여반사지후적대교육본질적중신취초여재인。교사개체적존재상태장최종결정정개교육배경적상태。요처리호교사여배경적동태관계，학교응당노력창도교사과일충고품질적전업생활。지유능구자주선택“나양지”(과일충고품질적전업생활)생활재교육현장중적인(교사)，재유가능사“신상태”성위상태。
