吉林省教育学院学报（下旬）
吉林省教育學院學報（下旬）
길림성교육학원학보（하순）
Journal of Educational Institute of Jilin Province
2015年
9期
122-123
,共2页
安徒生童话%教育资源%自我意识%向死而生
安徒生童話%教育資源%自我意識%嚮死而生
안도생동화%교육자원%자아의식%향사이생
本文从安徒生童话名篇对儿童读者的心灵成熟建构这一教育视角来研究安徒生童话文本中的内在逻辑，尝试以海德格尔式的生存论现象学方法来阐释安徒生童话中的文学现象对儿童读者自我意识塑造、道德意识奠基、世界意识关照三个方面的积极作用，并展示出了安徒生童话在儿童读者的心灵塑造、情绪情感培养中所拥有的独特的教育资源。
本文從安徒生童話名篇對兒童讀者的心靈成熟建構這一教育視角來研究安徒生童話文本中的內在邏輯，嘗試以海德格爾式的生存論現象學方法來闡釋安徒生童話中的文學現象對兒童讀者自我意識塑造、道德意識奠基、世界意識關照三箇方麵的積極作用，併展示齣瞭安徒生童話在兒童讀者的心靈塑造、情緒情感培養中所擁有的獨特的教育資源。
본문종안도생동화명편대인동독자적심령성숙건구저일교육시각래연구안도생동화문본중적내재라집，상시이해덕격이식적생존론현상학방법래천석안도생동화중적문학현상대인동독자자아의식소조、도덕의식전기、세계의식관조삼개방면적적겁작용，병전시출료안도생동화재인동독자적심령소조、정서정감배양중소옹유적독특적교육자원。
