CAJ | 학술논문

打造区域教育发展“新常态”成为新的教育发展观，这既是教育发展的历史必然，也是教育战略的宏观导向，更是教育事业发展的时代召唤。苏北大丰在区位、经济、文化优势不十分明显的情况下，立足“三创”融通，衍生出大丰教育新常态，产生了较好的聚合效应。“新常态”教育的“新”，必须根植于中国特色教育价值和地域特质之中，不断创优资源，有效统整，促进配置均衡；“新常态”教育的“新”，必须创新举措，突破瓶颈，营建相对稳定的科学管理生态；“新常态”教育的“新”，必须创生课程，丰厚内涵，为学生生命成长积淀文化基因。唯有如此，教育的“新常态”才具有真正的普适意义。
타조구역교육발전“신상태”성위신적교육발전관，저기시교육발전적역사필연，야시교육전략적굉관도향，경시교육사업발전적시대소환。소북대봉재구위、경제、문화우세불십분명현적정황하，립족“삼창”융통，연생출대봉교육신상태，산생료교호적취합효응。“신상태”교육적“신”，필수근식우중국특색교육개치화지역특질지중，불단창우자원，유효통정，촉진배치균형；“신상태”교육적“신”，필수창신거조，돌파병경，영건상대은정적과학관리생태；“신상태”교육적“신”，필수창생과정，봉후내함，위학생생명성장적정문화기인。유유여차，교육적“신상태”재구유진정적보괄의의。