教育导刊（下半月）
教育導刊（下半月）
교육도간（하반월）
Journal of Educational Development
2015年
8期
24-27
,共4页
心理学%规则%边界%沙盘游戏
心理學%規則%邊界%沙盤遊戲
심이학%규칙%변계%사반유희
帮助3-6岁学前儿童自觉在规则和界限内行事的关键是:提出的规则和边界是出于儿童的需要,而不是成人的需要;在爱和自由中给予规则和界限;让规则和界限的实践与儿童的感受相联结;用“自然设限”替代“权威设限”,保护、发展、修复、激活儿童内在先天具有的秩序感和边界感.沙盘游戏通过为儿童创设一个“自由受保护的空间”来修复和激活儿童内的秩序感和边界感,帮助儿童自发地为心灵设限,而不是依靠权威的方式.儿童在沙盘游戏的过程中,会逐渐把外在的沙盘构成的边界内化为自己心理空间上的边界.
幫助3-6歲學前兒童自覺在規則和界限內行事的關鍵是:提齣的規則和邊界是齣于兒童的需要,而不是成人的需要;在愛和自由中給予規則和界限;讓規則和界限的實踐與兒童的感受相聯結;用“自然設限”替代“權威設限”,保護、髮展、脩複、激活兒童內在先天具有的秩序感和邊界感.沙盤遊戲通過為兒童創設一箇“自由受保護的空間”來脩複和激活兒童內的秩序感和邊界感,幫助兒童自髮地為心靈設限,而不是依靠權威的方式.兒童在沙盤遊戲的過程中,會逐漸把外在的沙盤構成的邊界內化為自己心理空間上的邊界.
방조3-6세학전인동자각재규칙화계한내행사적관건시:제출적규칙화변계시출우인동적수요,이불시성인적수요;재애화자유중급여규칙화계한;양규칙화계한적실천여인동적감수상련결;용“자연설한”체대“권위설한”,보호、발전、수복、격활인동내재선천구유적질서감화변계감.사반유희통과위인동창설일개“자유수보호적공간”래수복화격활인동내적질서감화변계감,방조인동자발지위심령설한,이불시의고권위적방식.인동재사반유희적과정중,회축점파외재적사반구성적변계내화위자기심리공간상적변계.
