江苏教育（中学教学版）
江囌教育（中學教學版）
강소교육（중학교학판）
Secondary School Teaching of Jiangsu Education
2015年
7期
15-17
,共3页
三重联系%教学设计%频率的稳定性
三重聯繫%教學設計%頻率的穩定性
삼중련계%교학설계%빈솔적은정성
《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程总目标提出“三重联系”,这不仅规定了义务教育数学课程的总目标,而且也为教师的教学设计提供了一个新的视角.以“频率的稳定性”为例,分析“三重联系”在数学教学设计中的地位和作用,并由此构建“频率的稳定性”的教学设计.
《義務教育數學課程標準(2011年版)》的課程總目標提齣“三重聯繫”,這不僅規定瞭義務教育數學課程的總目標,而且也為教師的教學設計提供瞭一箇新的視角.以“頻率的穩定性”為例,分析“三重聯繫”在數學教學設計中的地位和作用,併由此構建“頻率的穩定性”的教學設計.
《의무교육수학과정표준(2011년판)》적과정총목표제출“삼중련계”,저불부규정료의무교육수학과정적총목표,이차야위교사적교학설계제공료일개신적시각.이“빈솔적은정성”위례,분석“삼중련계”재수학교학설계중적지위화작용,병유차구건“빈솔적은정성”적교학설계.
