中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
Chinese Journal of Special Education
2015年
8期
17-22
,共6页
听力正常家庭聋童%视觉观点采择%模拟%心理理论
聽力正常傢庭聾童%視覺觀點採擇%模擬%心理理論
은력정상가정롱동%시각관점채택%모의%심리이론
研究旨在说明听力正常家庭聋童的心理理论滞后是否与其缺乏心理领域的特殊能力有关.选取16名9-13岁听力正常家庭聋童和16名同龄的听力正常儿童,考察他们在视觉观点采择任务和错误信念任务上的表现.结果显示聋童基于模拟的视觉观点采择得分显著低于听力正常儿童.并且,儿童基于模拟的视觉观点采择得分与其错误信念理解得分显著相关.上述结果说明听力正常家庭聋童的心理理论滞后可能与其缺乏心理领域的特殊能力——模拟能力有关.
研究旨在說明聽力正常傢庭聾童的心理理論滯後是否與其缺乏心理領域的特殊能力有關.選取16名9-13歲聽力正常傢庭聾童和16名同齡的聽力正常兒童,攷察他們在視覺觀點採擇任務和錯誤信唸任務上的錶現.結果顯示聾童基于模擬的視覺觀點採擇得分顯著低于聽力正常兒童.併且,兒童基于模擬的視覺觀點採擇得分與其錯誤信唸理解得分顯著相關.上述結果說明聽力正常傢庭聾童的心理理論滯後可能與其缺乏心理領域的特殊能力——模擬能力有關.
연구지재설명은력정상가정롱동적심리이론체후시부여기결핍심리영역적특수능력유관.선취16명9-13세은력정상가정롱동화16명동령적은력정상인동,고찰타문재시각관점채택임무화착오신념임무상적표현.결과현시롱동기우모의적시각관점채택득분현저저우은력정상인동.병차,인동기우모의적시각관점채택득분여기착오신념리해득분현저상관.상술결과설명은력정상가정롱동적심리이론체후가능여기결핍심리영역적특수능력——모의능력유관.
