教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
Education and Teaching Research
2015年
8期
60-63,68
,共5页
大学英语教学%英语写作%评改%方式%效果
大學英語教學%英語寫作%評改%方式%效果
대학영어교학%영어사작%평개%방식%효과
英语写作是大学英语学习的难点,为提高大学英语教师作文评改的效率和针对性,切实提高大学生的英语写作能力和语言应用能力,文章比较三种写作评改方式及其测验效果,与控制组对比,发现接受评改组学习者的作文语言准确性在实验期内比控制组有了显著提高,在三种评改方式中,直接评改加书面和口头语言解释的评改方式效果更好,是一种值得推荐的作文评改模式.
英語寫作是大學英語學習的難點,為提高大學英語教師作文評改的效率和針對性,切實提高大學生的英語寫作能力和語言應用能力,文章比較三種寫作評改方式及其測驗效果,與控製組對比,髮現接受評改組學習者的作文語言準確性在實驗期內比控製組有瞭顯著提高,在三種評改方式中,直接評改加書麵和口頭語言解釋的評改方式效果更好,是一種值得推薦的作文評改模式.
영어사작시대학영어학습적난점,위제고대학영어교사작문평개적효솔화침대성,절실제고대학생적영어사작능력화어언응용능력,문장비교삼충사작평개방식급기측험효과,여공제조대비,발현접수평개조학습자적작문어언준학성재실험기내비공제조유료현저제고,재삼충평개방식중,직접평개가서면화구두어언해석적평개방식효과경호,시일충치득추천적작문평개모식.
