课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
22期
79-79
,共1页
小学语文%口语交际%问题%对策
小學語文%口語交際%問題%對策
소학어문%구어교제%문제%대책
口语交际教学在培养学生的交流沟通能力，促进学生的全面发展等方面发挥着巨大的作用。然而在小学高段的语文教学中，一些内因外因常常使语文教师忽略了口语交际教学的存在。教师只有在日常的教学中关注学生的学习基础，创造性地改编教材话题，整体优化教学情境，才能让学生乐于交际；在交际活动中，以对话、活动、评价去促进互动，才能让学生学会交际；努力培养学生的倾听、表达、运用体态语言的能力，才能让学生善于交际，从而真正达到小学语文高段的口语交际教学的最终目标——“发展学生与人的交往能力、创造性解决实际问题的能力”。
口語交際教學在培養學生的交流溝通能力，促進學生的全麵髮展等方麵髮揮著巨大的作用。然而在小學高段的語文教學中，一些內因外因常常使語文教師忽略瞭口語交際教學的存在。教師隻有在日常的教學中關註學生的學習基礎，創造性地改編教材話題，整體優化教學情境，纔能讓學生樂于交際；在交際活動中，以對話、活動、評價去促進互動，纔能讓學生學會交際；努力培養學生的傾聽、錶達、運用體態語言的能力，纔能讓學生善于交際，從而真正達到小學語文高段的口語交際教學的最終目標——“髮展學生與人的交往能力、創造性解決實際問題的能力”。
구어교제교학재배양학생적교류구통능력，촉진학생적전면발전등방면발휘착거대적작용。연이재소학고단적어문교학중，일사내인외인상상사어문교사홀략료구어교제교학적존재。교사지유재일상적교학중관주학생적학습기출，창조성지개편교재화제，정체우화교학정경，재능양학생악우교제；재교제활동중，이대화、활동、평개거촉진호동，재능양학생학회교제；노력배양학생적경은、표체、운용체태어언적능력，재능양학생선우교제，종이진정체도소학어문고단적구어교제교학적최종목표——“발전학생여인적교왕능력、창조성해결실제문제적능력”。
