广东化工
廣東化工
엄동화공
Guangdong Chemical Industry
2015年
16期
248-249
,共2页
构建%知识脉络%化学热力学%教学
構建%知識脈絡%化學熱力學%教學
구건%지식맥락%화학열역학%교학
以“化学热力学”教学为例,结合学生的认知特征,提出顺藤摸瓜式的教学方法,让学生发挥主观能动性,循序渐进地把握章节内容,形成一条系统的知识链,从知识层面上构建出化学热力学的知识脉络,帮助学生加强对概念的理解,提高物理化学课堂教学的效率.
以“化學熱力學”教學為例,結閤學生的認知特徵,提齣順籐摸瓜式的教學方法,讓學生髮揮主觀能動性,循序漸進地把握章節內容,形成一條繫統的知識鏈,從知識層麵上構建齣化學熱力學的知識脈絡,幫助學生加彊對概唸的理解,提高物理化學課堂教學的效率.
이“화학열역학”교학위례,결합학생적인지특정,제출순등모과식적교학방법,양학생발휘주관능동성,순서점진지파악장절내용,형성일조계통적지식련,종지식층면상구건출화학열역학적지식맥락,방조학생가강대개념적리해,제고물이화학과당교학적효솔.
