宁波大学学报（教育科学版）
寧波大學學報（教育科學版）
저파대학학보（교육과학판）
Journal of Ningbo University (Educational Science Edition)
2015年
5期
113-116
,共4页
地域文化%古代文学%教学改革
地域文化%古代文學%教學改革
지역문화%고대문학%교학개혁
local culture%ancient Chinese literature%teaching reform
在“中国古代文学”教学中引入地域文化因素，是对传统课程教学改革的一种新尝试，其意义在于丰富和完善课程的知识体系、打造课程的校本特色和课程重建人文精神。教师可以从本地区出发，选择可资利用的地域文化资源，化整为零地融入文学史，在课堂上灵活讲授，或在课外开展文学作品实地考察活动，又或者以专题形式开展研究型学习。
在“中國古代文學”教學中引入地域文化因素，是對傳統課程教學改革的一種新嘗試，其意義在于豐富和完善課程的知識體繫、打造課程的校本特色和課程重建人文精神。教師可以從本地區齣髮，選擇可資利用的地域文化資源，化整為零地融入文學史，在課堂上靈活講授，或在課外開展文學作品實地攷察活動，又或者以專題形式開展研究型學習。
재“중국고대문학”교학중인입지역문화인소，시대전통과정교학개혁적일충신상시，기의의재우봉부화완선과정적지식체계、타조과정적교본특색화과정중건인문정신。교사가이종본지구출발，선택가자이용적지역문화자원，화정위령지융입문학사，재과당상령활강수，혹재과외개전문학작품실지고찰활동，우혹자이전제형식개전연구형학습。
This paper aims to explore a new approach toward teaching Ancient Chinese Literature by introducing the local cultural elements to enrich the curriculum knowledge system with the characteristics of school-based humanistic spirit. It suggests that teachers can select the available cultural resources, integrate the local elements into the history of literature, flexibly apply the local cultural heritage in classroom instruction or in extra-curricular field study related to literary works, and also carry out the research-based learning of designated subjects involved.
