CAJ | 학술논문

随着素质教育的推进和课程改革的逐步深入，英语学科作为小学课堂教学的主要课程之一，其教学方式和手段的多样化为课堂的实效性注入了新的活力。高效的英语课堂对学生语言知识能力的发展有着重要意义。但小学阶段不同年级的学生接受知识的能力是有限的，我们不能把学生视为装知识的容器，一味的去灌输，而是要寻找一个媒介，这个媒介不是机械的，沉闷的，或是缺乏生气与乐趣的，而是能激发学生好奇心和求知欲的，它就是我们在英语课堂中的另一种语言——肢体语言。我们知道一味的使用语言来描述英语，是很难有效的将知识传达给学生的，因此，通过研究肢体语言在英语教学中的应用，可以使学生在英语课堂中通过思维和动作的互动来感知语言情境，并提升英语交际表达能力。
수착소질교육적추진화과정개혁적축보심입，영어학과작위소학과당교학적주요과정지일，기교학방식화수단적다양화위과당적실효성주입료신적활력。고효적영어과당대학생어언지식능력적발전유착중요의의。단소학계단불동년급적학생접수지식적능력시유한적，아문불능파학생시위장지식적용기，일미적거관수，이시요심조일개매개，저개매개불시궤계적，침민적，혹시결핍생기여악취적，이시능격발학생호기심화구지욕적，타취시아문재영어과당중적령일충어언——지체어언。아문지도일미적사용어언래묘술영어，시흔난유효적장지식전체급학생적，인차，통과연구지체어언재영어교학중적응용，가이사학생재영어과당중통과사유화동작적호동래감지어언정경，병제승영어교제표체능력。