江苏高教
江囌高教
강소고교
Jiangsu Higher Education
2015年
5期
46-49
,共4页
大学教学%学习共同体%实践困境%对策
大學教學%學習共同體%實踐睏境%對策
대학교학%학습공동체%실천곤경%대책
对于大学教学来讲,“学习共同体”主要是指在大学内部建立起一个以促进学习为共同愿景,平等交流、共享资源的,开放性、充满关怀的关系网络.当前,大学“学习共同体”存在着受身份等级文化的制约,共同愿景缺失,沟通效果差,管理制度缺乏等现实困境.大学“学习共同体”的建设,需要建立共享的教学愿景,平等互信的交往关系,构建多元化的沟通网络,关注学习过程,完善大学教学管理制度.
對于大學教學來講,“學習共同體”主要是指在大學內部建立起一箇以促進學習為共同願景,平等交流、共享資源的,開放性、充滿關懷的關繫網絡.噹前,大學“學習共同體”存在著受身份等級文化的製約,共同願景缺失,溝通效果差,管理製度缺乏等現實睏境.大學“學習共同體”的建設,需要建立共享的教學願景,平等互信的交往關繫,構建多元化的溝通網絡,關註學習過程,完善大學教學管理製度.
대우대학교학래강,“학습공동체”주요시지재대학내부건립기일개이촉진학습위공동원경,평등교류、공향자원적,개방성、충만관부적관계망락.당전,대학“학습공동체”존재착수신빈등급문화적제약,공동원경결실,구통효과차,관리제도결핍등현실곤경.대학“학습공동체”적건설,수요건립공향적교학원경,평등호신적교왕관계,구건다원화적구통망락,관주학습과정,완선대학교학관리제도.
