CAJ | 학술논문

在高中的各门课程当中，物理这门课程较为抽象。各个班级中学生的学习水平也各不相同，这就造成了学习能力差的学生跟不上，学习能力好的学生感觉浪费时间的现象，教师很难形成一个统一的课程讲解。针对这一现象，教学工作者提出分层教学的实践方法。所谓的分层教学，就是根据学生的学习能力和基础水平，将学生分为好、中、差三个层次，然后根据不同层次的学生来有针对的进行课程教学。
재고중적각문과정당중，물리저문과정교위추상。각개반급중학생적학습수평야각불상동，저취조성료학습능력차적학생근불상，학습능력호적학생감각낭비시간적현상，교사흔난형성일개통일적과정강해。침대저일현상，교학공작자제출분층교학적실천방법。소위적분층교학，취시근거학생적학습능력화기출수평，장학생분위호、중、차삼개층차，연후근거불동층차적학생래유침대적진행과정교학。